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教育拼妈、丧偶育儿,学者杨可研究的是母亲、(2)

时间:2019-01-11 12:55来源:admin 作者:优德娱乐 点击:
澎湃新闻:这个研究是放在怎么样的一个研究空间里面展开的?你对话的对象是哪些? 杨可:金一虹老师的《教育拼妈》已经写得很透了,包括肖索未也

教育拼妈、丧偶育儿,学者杨可研究的是母亲、

澎湃新闻:这个研究是放在怎么样的一个研究空间里面展开的?你对话的对象是哪些?
杨可:金一虹老师的《教育拼妈》已经写得很透了,包括肖索未也提到过母亲在家庭育儿中的轴心地位,我也想过:这个现象大家都抓到了,我为什么还要再抓一次?就是我强调的是一个不同的侧面,拼妈是如何拼的?通过什么机制来拼的?在教育市场化的背景下,母亲作为教育经纪人中反映的规划性、策略性,对女性提出了特别高的现代性的要求。我想把它讲出来。
我的一个主要观点就是作为教育经纪人的母职实践绝对不是一个非理性的事情,反而是对当前这个市场化的趋势、教育竞争的惨烈程度的理性认识下的选择。现在我很真切的知道这两个东西是相关的:母亲的精力投入和孩子学业的效果。
教育拼妈现象还有一个理性的地方是,母亲们希望自己的孩子跟最好的孩子在一起。如果她们发现自己的孩子在学校里已经鹤立鸡群,就要去影子教育的机构去认识更优秀的孩子。这个很重要。同伴影响对提高学业成绩的促进作用也已经被经验研究所证实。
澎湃新闻:孩子的教育结果和影子教育的相关性,以及母亲的付出和孩子教育结果的相关性可以具体讲讲吗?会不会妈妈不一定要付出太多,孩子可能靠自己也可以做得很好?
杨可:按照更有经验的蔡老师(化名)的讲法,因为学校提供的教学不满足学生的个性化需求,高质量的学习反而是在机构里完成的。有些孩子上课都成了校外为主,校内成辅助了。补习不一定好,但不补往往不够用。我也同意他的说法。
现在课外培训市场的课程非常细分,内容都不一样。影子教育机构它们做了很多调研的工作,匹配不同的师资。有的时候家长也会提供很多反馈,家长和老师的关系很紧密。其次,机构里有很多好老师很了解你的孩子,甚至比学校的班主任或者科任老师更了解。如果你能够善用这个资源,会对孩子有很大的帮助。
我曾经接触过北京最牛的那帮孩子的妈妈们,她们不一定学历多高,但是她一定是用心的,像我前面说的,一定是个理性的人,她要给孩子找最适合的资源,然后规划时间。高中生也许可以自主安排,但因为小孩子还做不到,一定要有一个人来做这件事。
我访谈的蔡老师(化名)也带过有很多拿竞赛金牌的孩子。他的观察结论可以说和我的观察相印证。孩子的表现和妈妈的付出非常相关。这么说吧,如果孩子比较自觉,孩子学业成绩会不错;但是如果家庭希望孩子有尖端的卓越的表现,就还是要有人推他,这个人往往是妈妈。
澎湃新闻:对于要出国的孩子,这种影子教育还能发挥这么大的作用?
杨可:分两个情况。影子教育其实是学科的教育,不完全是素质教育,不过现在课外补习中也开始有素质性的教育出现了。但是出国也一样面临教育竞争,这个市场的量也特别恐怖。如果要“爬藤”,也就是最终实现送孩子去常青藤大学的梦想,那花在这个教育市场上的费用和精力也是非常惊人的。
澎湃新闻:你论文里说成为教育经纪人是有门槛的有条件的,可以再具体讲讲吗?
杨可:并不是人人都可以拼妈。看似平等,实则隐含着门槛,只有母亲具有相应禀赋的家庭,子女才更可能在教育市场上占得先机,在这个意义上,它成了一种学生教育成就的分层机制。
母职的经纪人化体现了韦伯意义上的现代的工具理性的特征。在做母职的经纪人化的时候,妈妈们是在发挥种种现代理性人的能力。包括明确目标,找到便捷的路径,信息搜集与甄别,理性规划与抉择,社会沟通与协调,网络构建和维护。例如,我论文里的小涛妈妈是从无到有的经纪人式密集母职实践的过程,她调动职业经历带来的社交网络构建能力,链接优质影子教育资源,成为一个核心人物,她善于维护圈子,打通资源,让信息流动,如今成为了一个可以为其他母亲提供成功经验的妈妈。
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