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青海师范大学十年顶岗支教之路纪实

时间:2019-02-12 08:21来源:admin 作者:优德娱乐 点击:
青海新闻网讯 2019年1月3日,青海师范大学第10批顶岗支教实习工作全面结束,参与顶岗实习的师生平安归来。学校为他们举行了隆重的总结表彰大会。 表彰会上,副校长冶成福作为这

  青海新闻网讯

  2019年1月3日,青海师范大学第10批顶岗支教实习工作全面结束,参与顶岗实习的师生平安归来。学校为他们举行了隆重的总结表彰大会。

  表彰会上,副校长冶成福作为这项工作的亲历者感慨万分,他说,十年来我们按照“四有好老师”的标准,坚持高素质、专业化、创新型师范生的培养遵循,在省委省政府的正确领导下,在省教育厅和财政厅的大力支持下,学校各部门、各院系建构高质量师范教育培养机制,突出“卓越”、“协同”、“共同体”理念,践行了“培育情怀”、“聚焦能力”、“注重实践”、“服务基层”的顶岗支教实习模式,极大提高了师范生的职业素养及从教能力,同时,促使文化理解、增强民族团结工作取得了很好成果,不仅为学校人才培养质量的保障做出了积极贡献,也为青海农牧区基础教育发展和社会和谐做出了我们的努力。

  建立三位一体协同育人模式

  在省委省政府的大力支持下,师大、各州县教育局、实习学校协同推进,互利共赢,师大负责顶岗支教实习工作的安排与协调,各州县教育行政部门接受安排实习生,协调实习生和驻县教师生活保障,实习学校安排实习具体任务,与驻县教师共同指导实习。学校与州县教育局建立了定期互访制度。

  十年来,每年7月各教育局来学校对接工作,实习期间校领导、职能部门及学院领导赴各州县看望慰问实习师生,实地了解学生的实习状况,协调解决实习中的问题和困难,并与各州县教育局交流沟通,调研基础教育情况,协同育人机制的建立为顶岗支教实习提供保障。

  2018年,青海师大组织力量调研顶岗支教工作效果,调研抽选的样本包括西宁市和海西蒙古族藏族自治州在内的两市五州的13个县市的3665名顶岗支教实习学校的中小学生, 500名师范生和所有支教学校和教育局等单位。

  调研结果显示:顶岗支教实习生的专业素养评价总体处于较高水平,各类学校和社会对实习的满意度高。这表明,青海师范大学十年的实践教学改革是成功的,取得了令人满意的效果。

  顶岗支教

  师范生得到全面发展

  实施一学期实习是教育部为加强教师教育工作,创新人才培养模式提出的明确要求,是提高师范生教育教学能力,强化师德教育,促进其成长发展的良好平台。

  “一个大学生要想在事业上成功,要有扎实的理论知识、过硬的思想素质、精湛的技能和创新能力,要有高超的综合素质。而这一切只有通过实践的锤炼和创新过程的参与才能获得。”顶岗支教带队老师铁生兰说。

  “三个月的顶岗支教结束,让我重新认识了教师这个职业。这是一份用生命影响生命的职业,这是太阳底下最光荣的职业。”才仁文毛是青海师范大学汉语言文学专业大四学生,顶岗支教结束后,她更加坚定了自己的信念。

  “我支教的学校是玉树市第三民族中学,带了初中的语文、历史和思想品德课程。每天认真备课,生怕教不好这些淳朴又纯真的孩子们。”才仁老师还回忆起一段在支教时的难忘故事。

  顶岗支教实习中每一位实习生都以准教师身份出现,实习时间长,每个同学都相对独立承担教学工作和班主任管理任务,经历了学校教学的各环节。实习过程中,同学们通过深入了解和体会教师这一职业的特性,进一步增强了作一名合格教师的自豪感,努力提高从教的基本技能和业务水平;通过开展调研和服务活动,广泛接触社会,了解社情民意及农牧区基础教育的现状,进一步增强社会责任感和使命感;通过艰苦环境的锻炼,努力从当地人民群众、特别是基层学校的教师和学生身上汲取营养,培养多元文化、民族团结意识和吃苦耐劳的品质,巩固热爱祖国、服务人民的思想,增强崇尚科学、辛勤劳动的观念,提升团结互助、诚实守信的品质,使自己在专业技能和思想觉悟方面实现“双丰收”。

  顶岗支教

  助力农牧区教育改革与发展

  冶成福介绍,十年来,顶岗支教置换基层教师参加“国培计划”等各种培训,为各州县置换脱产研修教师1148名,培训骨干教师3200余名,促进了农牧区教师更新教育理念,提升教育教学水平。通过函授教育和社会教育,加强农牧区在职教师学历教育,十年来,共招录函授教育学生1039名,社会教育学生600人,助力农牧区教师学历提升。

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